Thursday, March 19, 2009

Die letschti Schwalbe

Ein wichtiges Element des friedlichen und erfüllten Lebens mit Kindern sind echte Kompromisse, die nicht bloss den Kindern gefallen, sondern mit denen auch die Eltern glücklich bleiben. Ein nicht zu unterschätzendes Gebiet für derartige echte Kompromisse ist die Musikauswahl in der Heimdisco. Wir hören zuhause gerne viel Musik und tanzen gelegentlich auch wild dazu. Allerdings findet man in unserer CD-Sammlung auch Werke, die den coolsten Daddy zum Ausrasten bringen.

Unsere absolute Folter-CD trug den bedrohlichen Titel "Toddler Rock" und wurde unserer Älteren von einer sadistischen Verwandten geschenkt. Das Cover zierte ein fettes Baby in Lederjacke und Sonnenbrille, die Verwandte hatte also mit voller Absicht gehandelt, die Lieder wurden ausnahmslos von krächzenden Kleinkindern vorgetragen, die allesamt an einem verfrühten Stimmbruch litten und jeden Ton mit Präzision knapp verfehlten.

Ich schreibe dies alles in der Vergangenheit, denn wir mussten die CD mit dem Bulldozer zermalmen, nicht weil es sich um eine illegale Kopie gehandelt hätte, sondern um unser Familienglück zu retten. Natürlich nicht ersatzlos, als Nachfolger kauften wir "Best of Pooh and Heffalumps", ganz klar kinderorientiert, aber doch auch nach 8 Wiederholungen im Tag aushaltbar. Und wir entdeckten die Freuden des Kinder-CD-Shopping. Die phantastische "Elephant of Surprise" von Clare de Lune, "Sternschnuppesuppe" von Linard Bardill, der Soundrack zu Shrek (oder "Shrink", wie ihn unsere Jüngste nennt), eine glückliche Zeit!

Und dann kam irgendwie dieser Andrew Bond reingeschneit, mit "Zimetschtärn hani gärn". Wir hatten schon von ihm gehört, er ist in diesem Land unter Eltern nicht unbekannt, und dann noch mit diesem Namen! Aber meine erste Anhörung fiel ernüchternd aus: trotz des Namens sang er keineswegs auf Englisch, einige Wiederholungen fingen gleich an zu nerven ("wär isch das Männli, säg wär kännts - das isch dänk de Grittibänz!", nach 4maliger Wiederholung weiss auch unsere Kleinste die Antwort), und vor allem lässt er Kinder ans Mikrofon, die sich zwar viel mehr bemühen als die Gören von "Toddler Rock", bei denen aber doch nicht jeder Pieps ein Treffer ist. Und so wurde unsere erste Bond-CD immer wieder diskret hinter anderen Entdeckungen (etwa Werken von Jim Gill, einer Art US-Bond) versteckt.


Und dann die Wiederentdeckung! Die CD handelt von der kälteren Jahreszeit, erst wird der Sommer verabschiedet, dann der Herbst begrüsst, schliesslich fällt Schnee, beginnt die Adventszeit, kommt Weihnachten. Ich bin ja erhrlich gesagt froh, dass Weihnachten endlich vorbei ist, ich bin eher ein Sommermensch. Und so kann ich dem zweiten Lied mit der letzten Schwalbe nicht voll zustimmen, wenn es sagt "dr Herbscht isch mini Lieblingsziit". Und doch ist es mein Lieblingslied auf dieser CD, weil ich fast heulen muss beim Zuhören, nicht wegen krächzenden Kinderstimmen, sondern weil es so wehmütig schön ist, wie der richtige Herbst halt. Meine Ältere kann sogar super mitsingen, weil sie's im Chindsgi gelernt hat. Seither ertönt Bond regelmässig fünf mal am Tag, vom Daddy aufgelegt, und noch ein paar mal mehr, wenn es den Kids noch nicht auf die Nerven geht. Es ist absolute Liebe auf den zweiten Blick! Was es doch für schöne Musik für Kinder gibt!

Wir haben allerdings schon noch ein klitzekleines Problem, eine hübsch bemalte CD mit dem "Fuchs Felox", ein Geschenk der Kantonspolizei. Geschenke der Kantonspolizei, habe ich gelernt, darf man nicht mit dem Bulldozer zertrümmern.

Wednesday, March 18, 2009

Der Platzfüller legt los

Liebe Diskussionsratten,

als Teil dieser Diskussionsseite wäre es schön, wenn ein paar Leute Lust hätten, einen Blog (eine Kolumne würde man bei einer Zeitung sagen) zu einem einigermassen elternmitwirkungsrelevanten und interessanten Thema (Erziehung, Schule, Kinder, Ernährung, Freizeit ...) zu führen.

Beiträge dürfen kurz sein und ziemlich unregelmässig erscheinen.

Blogs sollen die Diskussion (im Forum) anregen, die Bloggerin oder der Blogger darf also durchaus (im Rahmen des Legalen und Anständigen) eine kontroverse und provozierende Meinung vertreten.

Ich bin selber auch am Suchen von Blogwilligen. Bis es soweit ist, schreibt hier ab und zu ... der Platzfüller!

Monday, January 5, 2009


Why do young people nowadays insist on showing their underwear or lack thereof? I'm really not prude, really not, and part of me is jealous that my own butt crack isn't nice enough to show, but even if it were, I think I'd keep it neatly tucked in.
So I was thinking about what this means for school policies and dress code formulations. I call them the butt crack policies:
  • Students and teachers alike are not to wear apparel which explicitly emphasizes the fact that they are wearing underwear or not.
  • Intentional display of the butt crack is means for punishment.
  • No wise cracks allowed in this school.
  • All cracks must be properly attired.
  • Garments which do not properly cover all parts of one's posterior are not permitted.

The reason I am blogging about this is because I thought it would make a fun language learning exercise about clothing for you students out there!! Have a nice day!!

Tuesday, November 25, 2008

Today's class: November 26, 2008


Hello students!
I am using my blog like a task card! The goal of today's lesson is to look into materials that can support testing and evaluation of children and to fill in the loose ends of some of the conversations on ILIAS. Therefore, I ask you to:
  • Try out a test or two from one of the Explorers Assessment Packs.
  • Go through the Lingualevel scavenger hunt.
  • Add a comment to our module's ILIAS pages to summarize something you've learned or something you found interesting that might help the person who's initiated the comment.
  • Go to the Explorers website and find the webquest and try out the CD ROM.
  • Go to Laura's website and figure out how to UPLOAD materials onto the materials bank.
  • Go to Laura's website and look at the links to webquests.
  • Discuss how children use computers and where they encounter English. How can you support their English-language learning through the use of the Internet?

Thursday, October 16, 2008

Just for fun!

Should there really be a unit in the Swiss textbooks about Halloween?? If other countries are going to do Halloween activities, shouldn't children learn the history of the celebration and not just about symbols that are meaningless until the history is known? It seems very strange to me that many Swiss embrace the symbols of Halloween and also spend goodness knows how much money on witches and spiderwebs without really knowing what it's about.
Here's a link to Unger's view on it!
Thanks for the picture, Kathleen! http://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=6405989

Thursday, October 2, 2008

Random thoughts

So it's the third day of our PBL saga. And below I summarize my feelings:
1) Students should write the problems;
2) What we did in three days we should have done in two days;
3) We should be clearer in the fact that we had a concrete plan but that we are willing to change it - this is not meant to be confusing but rather accommodating.
I don't really know what's going on but I'm getting very strange mixed messages from the students and no real concrete feedback.

On the other hand, isn't it a chance to say "Well, since things are so vague, I can choose something that really interests me in terms of of strategies and go with it". Up to now, everyone always says what is necessary but here's a chance to define it yourself. When I think back to my studies, I remember horribly boring lectures and perhaps I'm now giving some of those. But at the same time, I think that this Lernfeld is a chance to really say "I will tolerate a few really boring lectures because I know I can individualize what comes next". And do the work :)

Tuesday, September 30, 2008

Importance of spontaneous feedback

I was just thinking about how important it is to get and give spontaneous feedback - on every level! When I say to my five year old daughter "Hey, Ally, you wrote that word so well this morning - that was great" and she then shines! On the other hand, when I say "Maybe you should try it like this" she doesn't always look happy, but she does and then she "gets over it" and our conversation resumes - no one was hurt and she learned something and I learn each time how to formulate feedback into something constructive but hopefully not too critical.
So what made me think of the role of feedback was last week - after one course a student said "Actually, I find the topic really interesting, but I wasn't sure of the timing". And throughout that entire course, I was thinking about whether the others found it interesting or not. So her feedback was constructive - I knew we could more or less go on how were were with the main concept but we'd have to watch our timing a bit. And the second feedback somebody said that she really had a very good day despite having to come in on a Saturday.
So it can't be that at the end of every course, you get feedback from every person, however, if we would more open our mouths and let people know how we feel, then a lot of time would be saved in futile endeavours and in misunderstandings. And this feedback on a social level, on an interpersonal level, is just as important, if not more, as feedback at the end of a project or a course! And people shouldn't be afraid to give feedback though it is always an exercise in being diplomatic!